Cette situation de blocage qui dure depuis des mois, dénoncée déjà par des Ong, a pris une tournure politique avec l’étalage au grand jour des divergences au sein de la coalition au pouvoir en Belgique.

Le ministre belge des Affaires étrangères, le centriste Maxime Prévot, plaide pour accueillir les 13 étudiants chercheurs.

Mais il s’est heurté, vendredi en conseil des ministres, au refus d’un de ses partenaires de coalition, la N-VA (conservateurs flamands), parti du Premier ministre Bart De Wever, selon une source gouvernementale.

Dans un communiqué lundi, les dix recteurs et rectrices représentant les plus grandes universités du pays, de Louvain, Bruxelles, Gand ou Anvers, ont décrété le « marchandage politique indigne » dont ces étudiants se retrouvent à leurs yeux les victimes.

Ils ont dit « prendre acte avec consternation de l’absence persistante de décision » permettant l’accueil de personnes pourtant sélectionnées « à l’issue de procédures particulièrement exigeantes », « sur la base de leurs mérites académiques et ayant exprimé leur volonté de retourner ensuite dans leur pays, afin de contribuer à sa reconstruction ».

Selon plusieurs Ong, quelque 1.500 Palestiniens attendent actuellement dans la bande de Gaza de pouvoir rejoindre la Belgique, au titre notamment du regroupement des familles après le droit au séjour reconnu à l’un des membres exilés. Mais les évacuations du territoire en guerre avec Israël ne se font qu’au compte-gouttes.

Et dans le cas des étudiants boursiers, Ong et universités accusent les autorités belges d' »un manque de volonté politique », avec la mise en place d' »obstacles », tels que l’obligation d’aller déposer en personne une demande de visa dans un poste diplomatique belge à Jérusalem ou au Caire.

« C’est inhumain », a fustigé l’une des Ong, l’organisation CNCD 11.11.11.

Sollicitée par l’AFP, Anneleen Van Bossuyt, ministre belge (N-VA) de l’Asile et de la Migration, a insisté sur l’importance de se présenter physiquement dans un consulat ou une ambassade, pour permettre de « vérifier l’identité et les documents, afin que nos services sachent qui peuvent entrer dans notre pays ».

« Lorsque la Belgique fait une exception pour un groupe spécifique, la question se pose inévitablement de savoir pourquoi cette même exception ne s’appliquerait pas à toutes les autres personnes qui, en raison de la guerre, de persécutions ou d’autres circonstances, ont du mal à rejoindre un poste diplomatique », a-t-elle affirmé dans un communiqué.

Sans mettre en cause directement la N-VA, Maxime Prévot a de son côté d’énoncer « un chantage », à la table du conseil des ministres, le sort des étudiants gazaouis ayant été mis en balance selon lui avec plusieurs dossiers migratoires controversés, dont l’exigence de fermeté de la part de la droite sur le renvoi d’Afghans non admis au séjour.

AFP

The post Belgique: le monde universitaire « consterné » par le refus d’accueillir 13 étudiants de Gaza appeared first on Sen Humanité.

‘’Nous allons lever la suspension de toutes les amicales, nous retrouver autour d’une table avec les représentants des étudiants. Le président de la République nous a demandé de faire en sorte que les étudiants puissent travailler dans d’excellentes conditions’’, a notamment indiqué le ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation.

Il a fait cette annonce à l’occasion de la livraison des infrastructures du campus pédagogique de l’Université du Sine Saloum El Hadji Ibrahima Niass (USSEIN) de Fatick, par le ministre des Infrastructures, Déthié Fall.

Le Conseil académique de l’UCAD s’était réuni en urgence au mois de février dernier, sous la présidence du recteur, le professeur Alioune Badara Kandji, pour examiner la situation sécuritaire dans cette université, suite au décès d’Abdoulaye Ba, étudiant en Licence 2 de médecine, tué dans des échauffourées avec les forces de l’ordre.

L’instance avait alors décidé de ”suspendre, à titre conservatoire et jusqu’à nouvel ordre”, les amicales d’étudiants.

Boubacar Camara a, dans une dynamique de pacification de l’espace universitaire, annoncé l’élaboration d’un ‘’pacte social pour faire en sorte que l’image qui se dégage des universités sénégalaises, l’image d’un combat entre étudiants et administration, entre enseignants et administration puisse disparaitre totalement”.

M. Camara ajouté que l’université est “le lieu de célébration du cerveau”.

‘’Les travaux qui sont effectués, les cours qui sont donnés, le classement de l’université sont les images que nous devons sauvegarder. Et pour le faire, il faut la paix, que les étudiants soient bien représentés dans toutes les instances, que les enseignants aient leur liberté, leurs syndicats, leurs revendications, il faut qu’on s’entende sur les questions qui les concernent’’, a-t-il poursuivi.

Il a assuré que les parties vont travailler à avoir un pacte social. “Pas de grève, pas de combat. On va prévenir l’ensemble des conflits et on trouvera des solutions”, a-t-il dit, espérant que “tout le monde pourra aider à le faire’’.

The post Boubacar Camara annonce la levée prochaine de la suspension des amicales d’étudiants appeared first on Sen Humanité.

L’UGB “devrait s’engager davantage dans des filières d’avenir à la portée des étudiantes et étudiants des filières littéraires”, a-t-il dit à l’occasion de la première édition de la Journée de graduation de l’UGB, organisée au titre de l’année universitaire 2024-2025.

Le défi des temps modernes “est de bien former”, a-t-il ajouté, en référence au thème de cette journée de graduation, “L’enseignement supérieur face au défi de l’insertion professionnelle des jeunes diplômés”.

Selon Mary Teuw Niane, les étudiants issus des filières littéraires sont tout à fait capables de réussir dans des formations souvent réservés, à tort, aux scientifiques.

Il a notamment cité l’exemple de l’agronomie, filière dans laquelle l’on “n’a pas besoin de beaucoup de mathématiques, car Matlab, Scilab et d’autres applications sont là pour régler les problèmes”.

Il a toutefois regretté que si l’on confie un cours de mathématiques à un professeur de mathématiques en agronomie, “il élimine les littéraires”.

“Former, c’est bien, mais bien former, c’est encore mieux, car le diplôme ne vaut pleinement que s’il est adossé à quelque chose que l’on n’a pas l’habitude de faire”, a ajouté le directeur de cabinet du chef de l’État.

“Il faut nous résoudre à développer les soft skills ainsi que des compétences en parfaite adéquation avec les besoins et les potentialités du marché du travail”, ajoutant: “Cela passera inévitablement par un meilleur arrimage des curricula de formation à l’insertion professionnelle”.

Mary Teuw Niane a déploré que chaque année, “des milliers de jeunes brillants” sortent diplômés et arrivent sur le marché du travail “porteurs de compétences”, tout en relevant un décalage entre les formations et les attentes du marché.

Selon lui, cette situation s’explique par “trop de formation théorique, pas assez de stages, trop de filières classiques, pas assez de métiers d’avenir”.

Parmi les secteurs porteurs qu’il recommande de développer, figurent notamment l’intelligence artificielle, la science des données, la cybersécurité, les biotechnologies, la mécatronique, la robotique, l’agrobusiness, les technologies embarquées, la transition énergétique et l’économie numérique.

L’ancien recteur de l’UGB a souligné que ce chantier occupe une place importante dans l’Agenda national de transformation Sénégal 2050.

Il estime que la jeunesse du Sénégal doit être considérée comme “un avantage et non un fardeau”.

Il a enfin salué les innovations mises en œuvre par l’UGB, notamment la création d’un incubateur destiné à promouvoir l’employabilité des jeunes diplômés.

APS

The post Mary Teuw Niane appelle l’UGB à développer davantage les filières d’avenir appeared first on Sen Humanité.

Au moment où ces lignes sont accessibles aux différents acteurs de l’écosystème universitaire et à l’opinion publique, la Direction générale de l’Enseignement supérieur (DGES) a enregistré lundi 13 juillet la démission de cinq directeurs . Il s’agit des professeurs Abdoul Aziz Diouf (Directeur général de l’Enseignement supérieur), Babou Diene (Directeur de l’Enseignement supérieur public), Mame Penda Ba (Directrice du Financement des Etablissements d’enseignement supérieur), El Hadji Omar Thiam (Directeur des Etudes et de la Coopération), El Hadji Samba Ndiaye (Directeur des Affaires académiques et Juridiques).

« Nos démissions prennent appui sur des désaccords profonds avec l’actuel Ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation sur sa vision des politiques publiques en cours dans notre sous-secteur », écrit dans un communiqué ces démissionnaires.

Il en est ainsi du projet Espoir-Jeunes (123 milliards FCFA), du programme « un étudiant, un ordinateur » doté d’un financement public d’un montant de six milliards par an et des projets de décrets relatifs aux allocations d’études (bourses d’étudiants), aux amicales d’étudiants…

Ainsi au cœur de ces désaccords se trouve le devenir du projet ESPOIR-Jeunes.  » Conçu pour offrir un enseignement supérieur professionnel d’excellence, une alternative concrète à un système généraliste à bout de souffle, ce projet porte une ambition stratégique qui se trouve aujourd’hui minorée par de nouveaux choix », explique le communiqué.

Pourtant, ce projet soutient des infrastructures stratégiques : la construction de huit (08) ISEP à Bignona, Kédougou, Kolda, Koungheul, Louga, Richard-Toll, Sédhiou et Tambacounda, dont les travaux entrent aujourd’hui dans une phase décisive. ESPOIR-Jeunes intègre également l’extension de l’ISEP de Diamniadio et la réalisation de huit crèches au bénéfice des établissements d’enseignement supérieur, et permet le financement des Contrats de performance, seule source structurée d’investissement dont disposent aujourd’hui nos universités.

Ce dispositif prend ainsi en charge la transformation numérique des établissements, l’insertion professionnelle des étudiants et le renforcement de la qualité des formations.

A cela s’ajoutent le financement de la recherche à impact, à travers un fonds compétitif dédié dont la première édition, en 2026, a permis le lancement de cinquante (50) projets pour un montant de trois (03) milliards de francs CFA, ainsi que la mise en place de bibliothèques numériques, le soutien à la professionnalisation des revues et des presses universitaires et le renforcement des missions de la CINERI.

Par l’ensemble de ses leviers, ESPOIR-Jeunes s’impose comme un instrument central pour atteindre les ambitions de refondation de notre écosystème d’enseignement supérieur et de recherche. « Or tous ces chantiers, adossés à des mois de travail et à des résultats concrets, se trouvent aujourd’hui mis en péril par des orientations nouvelles qui en contredisent la lettre et l’esprit », souligne le texte signé par les démissionnaires.

Selon le communiqué, il en va de même du programme « un étudiant, un ordinateur » qui, après près d’une décennie de fonctionnement hors du cadre légal de la commande publique, s’engageait enfin dans une refondation transparente et souveraine à travers la mise en place d’unités d’assemblage d’ordinateurs au sein des universités, gage d’autonomie technologique, d’accès universel des étudiants à l’outil numérique et de régularité dans la gestion des ressources publiques.

 » Notre présence à la DGES était mue par le souci d’inscrire l’université sénégalaise dans une nouvelle temporalité décoloniale en permettant à l’Etat d’être pleinement souverain des politiques publiques devant régir l’écosystème public et privé de l’enseignement supérieur. La refondation sans concession de l’université sénégalaise a été notre boussole pendant notre mission à la DGES », ont déclaré les signataires de ce communiqué.

En témoignent le récent rapport de l’ANTESRI (Agenda national de Transformation de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation) avec ses soixante-quinze (75) recommandations et les trente-quatre (34) projets de lois, de décrets et d’arrêtés élaborés avant la nomination du Ministre Boubacar CAMARA, qui devaient servir de cadre normatif à la refondation du monde académique sénégalais.

 » A la clôture de ce texte nous exprimons tous nos remerciements au personnel très dévoué de la DGES et à toute l’administration du MESRI. Nos remerciements vont également à toute la communauté universitaire (enseignants-chercheurs, chercheurs, personnel administratif, technique et de service, étudiants) et à tous nos partenaires externes », font remarquer ces universitaires.

The post Sénégal : Direction générale de l’Enseignement supérieur (DGES) a enregistré la démission de cinq directeurs. appeared first on Sen Humanité.

Cette rencontre internationale de deux jours est consacrée à la réflexion sur le rôle de l’espagnol comme outil d’insertion professionnelle, de développement de carrière et de coopération régionale en Afrique, selon ses organisateurs.

”C’est une activité très importante pour nous parce qu’elle renforce l’engagement de l’Institut Cervantes avec cette région de la planète qui est essentielle pour l’avenir de l’espagnol comme langue internationale, comme langue globale dans le monde”, a souligné Luis Marina, le directeur des relations internationale de l’institut Cervantes

Il fait savoir que plus de 3 500 000 personnes étudient l’espagnol en Afrique subsaharienne dont 350.000 au Sénégal, sur un total de 25 millions dans le monde.

‘’Ce sont des chiffres vraiment extraordinaires. On espère pour la prochaine décennie, que l’Afrique soit d’une certaine manière centrale dans la présence de l’espagnol dans le monde grâce son évolution démographique’’, a-t-il indiqué.

Le congrès réunit des enseignants, des spécialistes, des représentants institutionnels ainsi que des professionnels des secteurs éducatif et économique afin d’analyser la valeur stratégique de l’espagnol dans des domaines tels que le commerce, le tourisme, la diplomatie, l’éducation et la coopération internationale, lit-on dans les termes de référence.

Il vise à renforcer les réseaux de coopération entre éducation, entreprises et coopération internationale, tout en mettant en valeur le rôle croissant de l’espagnol comme langue d’opportunité dans le contexte multilingue de l’Afrique subsaharienne, mentionne la source.

Elle signale qu’à travers des conférences, des ateliers et des tables rondes, le congrès CELEAS abordera les opportunités d’employabilité liées à l’espagnol, le développement de compétences communicationnelles orientées vers le monde professionnel, ainsi que la promotion de l’espagnol à des fins spécifiques dans le contexte africain.

The post Ouverture à Dakar d’un congrès de promotion de la langue espagnole appeared first on Sen Humanité.

“Des mécanismes d’incitation peuvent être mobilisés pour orienter les choix des bacheliers vers ces filières : bourses d’excellence scientifiques, primes d’orientation vers les STEM, gratuité partielle des frais pédagogiques, dotation en ordinateurs et connexion Internet subventionnée, contrats d’insertion professionnelle garantis à l’issue de la formation. Il existe autant de dispositifs envoyant un signal clair : la République investit dans les jeunes qui s’engagent dans les filières de souveraineté”, a indiqué le professeur Abdoul Aziz Diouf.

Il s’exprimait dans un entretien accordé à l’Agence de presse sénégalaise (APS), dans le sillage du lancement, ce mardi, de l’édition 2026 de la Caravane de l’orientation.

Cette initiative du ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation a pour objectif principal d’accompagner les lycéens dans le choix de leurs études supérieures.

Le lancement officiel de la Caravane de l’orientation, qui se rendra également dans les régions de Dakar, Diourbel, Kaffrine, Ziguinchor, Matam et Tambacounda, sera donné par le ministre Daouda Ngom, à Thiès, en présence de son homologue de l’Education, Moustapha Guirassy. 

Le Sénégal a désormais opté pour une politique éducative tournée vers le développement des filières scientifiques.

Le Premier ministre Ousmane Sonko a récemment donné instruction au ministre de l’Éducation nationale de procéder à une révision profonde des mécanismes d’orientation et de valorisation des filières S, S1 et S3. L’objectif du gouvernement étant de faire passer le taux de candidats au baccalauréat dans ces parcours scientifiques de 2,07% à 15% au moins d’ici 2031.

Relevant le lien entre souveraineté et maîtrises des connaissances scientifiques et technologiques, le directeur de l’Enseignement supérieur a exhorté les universités à adapter leurs offres de formation à des secteurs prioritaires telles que la santé, la pharmacie et les biotechnologies, la cybersécurité et l’intelligence artificielle, l’agriculture intelligente, la défense technologique, les énergies renouvelables, l’industrie pharmaceutique.

“La souveraineté du Sénégal dans les secteurs stratégiques dépendra fortement de sa capacité à former des ressources humaines hautement qualifiées dans les domaines scientifiques et technologiques”, a souligné le professeur Abdoul Aziz Diouf.

En plus des mécanismes d’incitation, il suggère l’élaboration d’une stratégie nationale de souveraineté scientifique invitant les universités à aligner leurs offres de formation sur des secteurs jugés prioritaires, notamment la santé, la pharmacie et les biotechnologies, la cybersécurité et l’intelligence artificielle, l’agriculture intelligente, la défense technologique, les énergies renouvelables, l’industrie pharmaceutique.

Le directeur de l’Enseignement supérieur suggère également la promotion de modèles de réussite dans les filières STEM. 

“Les jeunes doivent voir des scientifiques sénégalais réussir. Il convient ainsi de valoriser publiquement les chercheurs sénégalais, de créer des émissions scientifiques accessibles au grand public, de promouvoir les innovations locales et d’introduire des ambassadeurs scientifiques dans les écoles”, a-t-il prôné.

APS

The post Le directeur de l’Enseignement supérieur prône des mesures d’incitation pour l’orientation dans les STEM appeared first on Sen Humanité.

Ce livre est écrit par Oumar Sadio, géographe spécialisé en aménagement et développement des territoires. Cette rencontre académique a réuni des enseignants-chercheurs, universitaires et étudiants, qui ont planché sur l’héritage intellectuel, le parcours universitaire et politique de l’ancien chef de l’État, à l’approche du centenaire de sa naissance.

Plusieurs universitaires ont salué la dimension scientifique de l’œuvre d’Abdoulaye Wade, présenté comme un “éminent économiste “et un penseur ayant porté une vision stratégique du développement, fondée sur la souveraineté économique, le capital humain et l’industrialisation.

Les intervenants ont notamment insisté sur l’ambition de l’ancien président sénégalais de bâtir un État performant, capable de lutter contre la corruption, de renforcer les secteurs primaire et secondaire et de promouvoir une meilleure redistribution des richesses, à travers une justice sociale adaptée aux réalités africaines.

Les panélistes ont également mis en avant les références internationales évoquées dans l’ouvrage, notamment les modèles de développement de la Corée du Sud, de la Chine et des États-Unis, afin de souligner les défis auxquels l’Afrique est confrontée dans un contexte mondial marqué par la compétition économique.

Selon eux, la vision de l’ancien président repose sur la transformation des ressources locales, le soutien à l’industrie nationale et la construction d’infrastructures stratégiques capables d’assurer l’autonomie économique du Sénégal.

Présentant son ouvrage, son auteur Oumar Sadio a expliqué avoir voulu rendre hommage à ” la multidimensionnalité” d’Abdoulaye Wade, “scientifique avant d’être politique”.

Il a indiqué que la tenue de ce panel dans l’enceinte de Université Assane Seck de Ziguinchor revêtait un caractère symbolique, car ayant été fondée sous le magistère du troisième président sénégalais.

Pour l’auteur, cette réflexion scientifique vise également à nourrir le débat sur les modèles de développement susceptibles d’inspirer le continent africain face aux mutations géopolitiques et économiques actuelles.

APS

The post UASZ: un panel scientifique magnifie la vision géopolitique et économique d’Abdoulaye Wade appeared first on Sen Humanité.

La cérémonie a enregistré entre autres la présence du ministre de la Fonction publique et de la Réforme du service public, Olivier Boucal, des autorités universitaires et des partenaires du monde professionnel.

Le chef du département informatique, Serigne Diagne, a souligné que cette cérémonie vise à ‘‘donner l’exemple aux autres promotions’’ et à renforcer les liens entre l’université et le secteur professionnel.

Selon lui, la filière ingénierie informatique, créée récemment, en est à sa troisième promotion tandis que la licence MPI (Mathématique, Physique et Informatique) compte sa dix-septième cohorte.

Il a précisé que sur les 19 étudiants de la licence MPI, 18 ont obtenu leur diplôme, contre un taux de réussite de 100 % pour les 46 étudiants de la filière ingénierie informatique.

S’adressant aux récipiendaires, M. Diagne les a invités à poursuivre leurs études et à miser sur l’auto-emploi dans un contexte marqué par le développement rapide des technologies de l’information et de la communication.

‘‘Une licence ne suffit plus aujourd’hui. Il faut viser le plus loin possible et penser également à créer des emplois’’, a-t-il déclaré, estimant que les étudiants disposent des compétences nécessaires pour entreprendre et innover.

Le ministre Olivier Boucal a, pour sa part, salué une initiative qui participe à la promotion de l’innovation technologique et de la transformation numérique du Sénégal.

Il a plaidé pour une plus grande confiance envers l’expertise locale, rappelant que le pays a engagé ‘‘un vaste projet de transformation numérique’’ touchant tous les secteurs de la société.

Le ministre a également exhorté les diplômés à associer aux compétences techniques ‘‘des qualités de rigueur, de discipline et de savoir-être’’ indispensables dans le monde professionnel.

Le vice-recteur chargé de la recherche, de la coopération et des relations avec le monde professionnel, le professeur Diene Ngom, a estimé que cette cérémonie traduit la volonté de l’université de valoriser ses diplômés et de rapprocher les étudiants du monde de l’emploi.

Parrain de l’événement, le président du conseil d’administration de Bank of Africa Sénégal, Mor Fall, a insisté sur l’importance des compétences numériques dans les secteurs bancaire et financier, notamment dans les domaines de la cybersécurité et de l’intelligence artificielle, invitant les nouveaux diplômés à ‘‘croire en eux’’ et à poursuivre l’apprentissage tout au long de leur carrière.

The post UASZ : plus de 60 étudiants reçoivent leur diplôme en ingénierie informatique appeared first on Sen Humanité.

‘’Un vieux dicton nous enseigne que l’une des marques de l’irrationalité consiste à poser les mêmes actes et à s’attendre à obtenir chaque fois des résultats différents’’, a soutenu le recteur de l’ICT Universités de Yaoundé qui a d’emblée posé la question à son auditoire :  ’’peut-on semer du manioc ou du maïs en début de saison et récolter du riz ?

Il intervenait mardi au cours d’un panel consacré aux transitions politiques, à la souveraineté institutionnelle et à la légitimité des États africains, organisé dans le cadre de la 10^e édition du Forum international sur la paix et la sécurité de Dakar ouvert lundi.

Devant un parterre de décideurs, de diplomates et d’intellectuels, M. Pondi s’est demandé si l’Africain moyen vit mieux aujourd’hui qu’il y a 66 ans. ‘’La population a été multipliée par six – de 250 millions à 1,4 milliard – mais nos systèmes politiques et éducatifs, eux, n’ont pas changé de logiciel’’.

Le recteur a attaqué frontalement l’idée d’une légitimité constitutionnelle automatique. ‘’Combien d’articles compte la constitution de votre pays ? Si je pose la question dans cette salle, je suis sûr que beaucoup seraient embarrassés. Et dans les zones rurales, combien de textes fondamentaux ont été traduits en langues locales ?’’ s’est interrogé le recteur balayant ainsi l’idée d’une légitimité constitutionnelle automatique.

Pour Pondi, l’absence de vulgarisation et de débat citoyen sur les constitutions africaines vide de sens toute transition politique. ‘’On ne peut pas parler d’appropriation quand les premiers utilisateurs – les peuples – ignorent ce qui est écrit’’.

‘’L’éducation, miroir d’une aliénation historique’’

Le professeur titulaire à l’Institut des relations internationales du Cameroun (IRIC) a ensuite concentré son réquisitoire sur le système éducatif, qu’il qualifie de ‘’potentiellement dangereux’’, dénonçant la persistance de récits coloniaux.

‘’On enseigne encore que nous avons été +découverts+ par les Portugais en 1472. Comment découvre-t-on des gens qui vivent là depuis des siècles ? Le royaume Bamoun, créé en 1394, règne encore aujourd’hui sans interruption. »

Il a également fustigé l’ignorance des références africaines en droit et en médecine. ‘’Quelle faculté de droit enseigne la Charte du Mandé de 1236, qui protégeait déjà les droits humains, des animaux et de la nature ? Quelle faculté de médecine rappelle que la première transplantation cardiaque mondiale a eu lieu en Afrique du Sud en 1967 ?’’

Cette amnésie collective, selon lui, nourrit l’exode des cerveaux estimant à 70 000 le nombre des meilleurs diplômés qui quittent le continent chaque année.

Fort de ce constat, Pondi a proposé plusieurs mesures applicables sans délai. Il s’agit d’abord d’enseigner ‘’l’Histoire générale de l’Afrique en huit tomes, éditée par l’UNESCO sous la houlette d’Amadou Makhtar Mbow, disponible gratuitement mais jamais utilisée dans les universités africaines’’.

Ensuite, l’universitaire propose d’utiliser systématiquement les symboles panafricains, hymne et drapeau de l’Union africaine lors des rencontres officielles, conformément à la résolution du 23ᵉsommet de l’OUA de 1987. ‘’ La politique, c’est le maniement des symboles. Ces résolutions ne coûtent rien et construisent l’unité’’ a-t-il soutenu.

La troisième piste sera pour lui, d’opérationnaliser la ZLECAf (Zone de libre-échange continentale africaine) et l’autoroute transafricaine (Le Caire-Le Cap et Dakar-Mombasa) en modifiant les curricula des écoles d’ingénieurs et de gestion, et en fléchant des budgets nationaux.

‘’Nous avons le plus grand marché du monde (1,4 milliard de consommateurs) et 30 millions de km². Pourquoi fuir ? Il faut digitaliser d’abord les villages ruraux, où le soleil brille gratuitement, et créer des banques agricoles et numériques pour inverser l’exode rural en exode urbain’’, a-t-il recommandé.

APS

The post Un universitaire dresse un réquisitoire contre l’inadaptation des transitions politiques en Afrique appeared first on Sen Humanité.

A l’en croire, les centres de formation de Thiempeng, Sébikotane et Ndouloumadji sont opérationnels. D’autres sont en cours d’achèvement à Touba, Diourbel et Linguère. Vingt-trois (23) centres départementaux supplémentaires sont programmés afin de rapprocher les opportunités de formation des terroirs.

La formation professionnelle et technique supérieure, de son côté, va connaître une impulsion inédite à travers la construction de huit (8) nouveaux Instituts supérieurs d’enseignement professionnel (ISEP) d’une capacité globale de vingt-quatre mille (24 000) apprenants à l’horizon 2029.

 » Les récents évènements douloureux survenus à l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar et marqués par le décès tragique de l’étudiant Abdoulaye Ba, paix à son âme, renseignent sur les vulnérabilités de notre système d’enseignement supérieur », a déclaré le président de la République.

Le Chef de l’Etat soutient que l’université sénégalaise, malgré sa grande résilience démontrée à maintes reprises, doit être repensée.

Ajoutant ainsi que face aux fragilités du système d’enseignement supérieur du fait de la massification des effectifs d’étudiants, de l’insuffisance du nombre d’enseignants-chercheurs et des infrastructures, des corrections s’imposent pour un redressement de la situation.

Refondation de l’enseignement supérieur 

Bassirou Diomaye Diakhar Faye précise qu’il est impératif de procéder à une refondation de l’enseignement supérieur. « C’est cette exigence qui m’avait amené à instruire la tenue d’assises dans le sous-secteur de l’enseignement supérieur et l’élaboration de l’Agenda national de Transformation de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation (ANTESRI) dont l’adoption donnera une feuille de route pour une université pacifiée, compétitive et alignée sur les orientations de la vision Sénégal 2050″.

Dans son discours, il avoue que la crise universitaire actuelle sur la question des allocations d’études, liée en partie au dérèglement du calendrier académique, a conduit l’État du Sénégal à conclure des contrats de performance avec toutes les universités publiques en vue d’un retour définitif à une année universitaire normale.

 » Au demeurant, les réformes systémiques engagées, dans le cadre de la refondation curriculaire, visent à repenser, dans son ensemble, notre modèle éducatif et de formation, afin qu’il soit d’une part, fondamentalement enraciné dans nos langues, notre culture, nos traditions et nos valeurs et d’autre part, qu’il prépare notre jeunesse à la maîtrise de compétences et de connaissances scientifiques et techniques notamment le numérique et l’intelligence artificielle », avise-t-il.

The post Bassirou Diomaye Diakhar Faye pour la refondation de l’enseignement supérieur appeared first on Sen Humanité.